Blog – Classic (1 column)

فایل اجرائی اعتبار سنجی دلیل

فایل اجرائی روندنمای اعتبار سنجی دلیل از کتاب الگوریتم دانش اصول فقه که در قالب نرم‌افزار اکسس به همت پژوهشگران موسسه دانشوران، حجج اسلام: سید محمد باقر قدمی و رضا میهن‌دوست تنظیم گردیده است.https://daneshvaraan.s3.ir-thr-at1.arvanstorage.com/a.accdb

فرایند کلی استنباط در کتاب الگوریتم دانش اصول فقه

این روندنما دربردارنده‌ مجموعه خرده الگوریتم‌های ارائه شده در کتاب الگوریتم دانش اصول فقه است که به صورت فایل PDF منتشر می‌گردد.

این کتاب به همت پژوهشگران موسسه دانشوران، حجج اسلام: سید محمد باقر قدمی و رضا میهن‌دوست به رشته تحریر در آمده است.https://daneshvaraan.s3.ir-thr-at1.arvanstorage.com/1 بنر الگوریتم دانش اصول فقه دوره عمومی ويرايش دوم .pdf

روندنمای دوران بین وجوب و حرمت

موضوع این سه روندنما (فلوچارت) دوران بین وجوب و حرمت است که بر اساس مبانی و نظریّه‌های محقق خراسانی و آیت الله خوئی و شهید صدر ترسیم شده‌ است. مسیر و روند حلّ تمام مسائل فقهی که در آنها دوران بین وجوب و حرمت مطرح می شود، بنا بر این سه نظریّه ترسیم شده است. با نگاه به روندنما، تفاوت دیدگاه هر دانشمند اصولی و دشواری فتوادادن روشن می شود و نشانگر اهمیّت دانش اصول در فرایند استنباط حکم شرعی است.

این مجموعه در سال 1399 در موسسه دانشوران و به همّت حجت الاسلام ابراهیم نیکدل به سرانجام رسیده است. در این مسیر حجت الاسلام سید محمد باقر قدمی یار و کمک ایشان بوده‌اند.

روندنمای آخوند خراسانی

https://s3.ir-thr-at1.arvanstorage.com/nikdeel/00%2008%2019%20%D8%A2%D8%AE%D9%88%D9%86%D8%AF.pdf

روندنمای شهید صدر

https://s3.ir-thr-at1.arvanstorage.com/nikdeel/00%2009%2029%20%D8%B4%D9%87%DB%8C%D8%AF%20%D8%B5%D8%AF%D8%B1.pdf

روندنمای آیت الله خویی

//s3.ir-thr-at1.arvanstorage.com/nikdeel/00%2009%2028%20%D8%AE%D9%88%D8%A6%DB%8C.pdf

این مجموعه برای علاقمندان به دانش اصول فقه و افرادی که به هوشمندسازی اجتهاد شائق هستند مفید است.

question_answerبدون دیدگاه
turned_in

سلسله نشستهای اصولی استاد ابراهیم نیکدل

جلسه سوم:بررسی دستگاه تنجیز

https://s3.ir-thr-at1.arvanstorage.com/nikdeel/%D8%B3%D9%84%D8%B3%D9%87%20%D9%86%D8%B4%D8%B3%D8%AA%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C%20%D8%A7%D8%B5%D9%88%D9%84%DB%8C%20-%20%D8%AC%D9%84%D8%B3%D9%87%20%D8%B3%D9%88%D9%85%20%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%AF%20%D9%86%DB%8C%DA%A9%D8%AF%D9%84.mp3

جلسه چهارم: بررسی دستگاه تنجیز

https://nikdeel.s3.ir-thr-at1.arvanstorage.com/سلسه نشست‌های اصولی – جلسه چهارم استاد نیکدل.mp3

جلسه پنجم: بررسی دستگاه تنجزhttps://nikdeel.s3.ir-thr-at1.arvanstorage.ir/سلسه نشست‌های اصولی – پنجم استاد نیکدل.mp3

💬 سلسله نشست‌های علمی علوم اسلامی انسانی دیجیتال

✅ فرآیند حکم شناسی در الگوریتم دانش اصول فقه

👥 ارائه دهندگان
حجت الاسلام و المسلمین سید محمد باقر قدمی
(پژوهشگر و مؤلّف کتاب الگوریتم دانش اصول‌فقه)
حجت الاسلام و المسلمین رضا میهن دوست
(پژوهشگر و مؤلّف کتاب الگوریتم دانش اصول‌فقه)

👥 ناقدان
حجت الاسلام والمسلمین سید جلال الدین بختیاری
(مدیر گروه فقه و مبانی حقوق مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی)
حجت الاسلام و المسلمین سید محمد دانش
(پژوهشگر در حوزه علوم اسلامی و انسانی دیجیتال)

🏠🕙 زمان و مکان
پنجشنبه 1401/08/19 – ساعت 10
قم بلوار جمهوری اسلامی. جنب پل 9دی مرکز تحقیقات کامپیوتری علوم اسلامی (نور)

📺پخش زنده: https://b2n.ir/m89155

question_answerبدون دیدگاه

جلسه هیئت اندیشه ورز اسلام و ادیان با آیت الله حاج شیخ حمید درایتی«حفظه الله»

هیأت اندیشه ورز اسلام و ادیان در پنجمین دیدار خود با علما و اساتید مبرز حوزه، عصر روز 11 مرداد 1401 با آیت الله حاج شیخ حمید درایتی (استاد سطوح عالی حوزه علمیه خراسان) دیدار و گفتگو کرد. در این دیدار، ابتدا حجت الاسلام والمسلمین، حاج آقای ملکوتی تبار به ضرورت تشکیل هیئت های اندیشه ورز و از جمله اندیشه ورز اسلام و ادیان پرداختند. ایشان به برگزاری 130 نشست کلمه سواء و نیز برگزاری چندین دوره تربیت مربی و پژوهشگر ادیان ابراهیمی و نیز تأسیس مجله اسلام و ارتباطات میان فرهنگی و نیز حمایت از کتب و پایان نامه های با محوریت فرق و ادیان اشاره کردند. در ادامه، استاد درایتی ضمن خوشامدگویی اشاره فرمودند از آنجا که نوع فعالیت و مأموریت این اندیشه ورز، مدیریت امور آموزشی و پژوهشی است و نه لزوماً‌ تصدی گری، به چند نکته اشاره فرمودند. نکته اول) ایجاد انگیزه و دغدغه و نیاز به مباحث و مطالعات بین الادیانی بین طلاب. طلاب باید به خطرات و آسیبهای تبلیغی سایر ادیان آگاه بشوند و ازآنجاکه با این مسایل مواجه نیستند لذا استقبال هم نیست. نشستهای کلمه سواء در این باره مفید است. نکته دوم) حضور جدی هیئت اندیشه ورز در ترمیم یا تدوین رشته های ادیانی. گرچه هدف شما پژوهش است اما خوب است که عموم طلاب از مباحث ادیان آسمانی آگاهی داشته باشند، گرچه تربیت نیروی متخصص جهت آشنایی دقیق با هر دین و فرقه در جای خودش باید پیگیری و تدبیر شود. چنانچه طلاب با مباحث ادیانی و بخصوص، شگردهای تبلیغی آنها آشنا باشند، این امید هست که مردم را نیز از نحوه نفوذ و پیامدهای حضور آنها در جوامع اسلامی مطلع سازند. نکته سوم) تأسیس پژوهشکده مطالعات ادیان، کار مفیدی است؛ چراکه طلاب همزمان با تحصیل دروس رایج، و پس از آن، به تدریج با پژوهش در موضوعات مختلف مورد نیاز آشنا میشوند. البته پژوهش (در تمام محورها ازجمله مطالعات ادیانی) نیز الزاماتی دارد؛ ازجمله وجود منابع در دسترس، و حضور در کتابخانه تخصصی، وجود اساتید راهنما و تربیت دستیار پژوهش. استاد درایتی در پایان اظهار امیدواری کردند که انشاء الله حوزه علمیه و عموم مردم بتوانند از ثمرات فعالیتهای اندیشه ورزان اسلام و ادیان بهره ببرند.

فهرست